Реализация любой социальной ценности определяется нашими психофизическими способностями. Считается, что эти способности, путем создания возможностей для их появления и развития, могут быть в определенной степени увеличены благодаря окружающей среде и научным знаниям, которые возникли в результате потребностей современного общества. С другой стороны, мы считаем, что любая социально-ориентированная ценность достижима только в том случае, если она соответствует нашим унаследованным психофизическим способностям, на которые не могут оказать существенного влияния никакие формы более поздних профессиональных повышений. Эта статья дает новую интерпретацию посредством сравнительной аналогии для пересмотра существующих педагогических-психологических-социологических научных взглядов. В дополнение к представленному анализу мы приводим аргумент в пользу нового направления научного мышления, определенного в данной гипотезе.

The realization of any social value is determined by our psychophysical capacities. It is believed that these capacities can be increased to a certain extent by way of creating real opportunities for their appearance and development through the environment and scientific knowledge that emerged from the needs of modern society. On the other hand, we are of the opinion that any social target value can be realized only if it is in line with our inherent psychophysical capacities, which cannot be significantly influenced by any form of subsequent professional upgrade. This paper provides a new interpretation, through a comparative analogy, aimed at revising the existing pedagogical-psychological-sociological scientific attitudes. In addition to the analysis presented, we provide an argument for a new line of scientific thought defined within the formulated hypothesis.